考生再备战教育学考研时，有很多知识点需要背诵，研圣考研培训为我们考生整理了“教育心理学考研知识点：奥苏伯尔思想与布鲁纳思想比较”相关知识，希望这些知识点对最后两个月的考研冲刺阶段有所帮助。
奥苏伯尔思想与布鲁纳思想比较
奥苏伯尔认为有意义的发现学习是指学习内容不是以定论的方式呈现给学生，而是要求学生再把最终结果纳入认知结构之前，先要从事某种心理活动，如对学习内容进行重新排列、重新组织和转换。
布鲁纳的发现学习是要学生通过参与探究活动发现基本的原理和规则，使学生像科学家那样思考问题。布鲁纳的发现法强调学生通过积极思考去亲自获得知识，奥苏伯尔的接受学习强调充分利用学生原有的认知结构的同化作用。不是消极被动的接受教师所传授的知识，而是通过自己头脑的积极主动的反应才能实现的。
他们思想的相同点在于只是侧重了学习的不同方面，但是他们都强调学生认知结构在学习活动中的作用，重视学生认知结构的构建。
以上是研圣考研小编为考研考生整理的“教育心理学考研知识点：奥苏伯尔思想与布鲁纳思想比较”相关内容，希望小编为同学们整理的这篇文章对同学们有所帮助。更多教育学相关复习资料尽在研圣考研教育学指导频道~
大家在考研报考、考研备考、考研资料、考研课程等方面，有任何疑问，都可以咨询联系研圣教育底部的老师，会有老师一对一为大家答疑解惑，助力大家顺利上岸。
研圣考研热门课
1对1考研复习规划指导
热门课程
